经江苏省教育主管部门批准，东南大学成贤学院从今年开始将有17个专业首次列入江苏本二批次招生。据介绍，我国现有329所独立学院，而成贤学院一次就有17个专业开始本二批次招生，这在全国也是第一家。另外，从2004年开始，东南大学成贤学院在江苏省的录取分数线已连续三年名列同类院校首位。一所独立学院，从2003年建校到完成从本三向本二的跨越只用了短短4年的时间，是什么让成贤学院这么“牛”？
东南大学高素质应用型人才的培育基地
东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一，是全国首批通过国家“本科教学优秀学校评价”的三所大学之一。东大在高层次研究型人才的培养上有传统、有优势和特色，但在应用型人才的培养上缺乏经验，而作为一所以工科为主要特色和优势的高校，东大又必须为我国的经济与社会发展培养更多高素质应用型人才。“成贤学院是东南大学进行高等教育管理体制改革和人才培养模式创新的实验田”，东南大学成贤学院常务副院长程明山告诉笔者。
2003年6月经教育部批准，作为东南大学高素质应用型人才的培养基地————东南大学成贤学院正式设立。已故的原东南大学校长、中国工程院院士顾冠群曾对成贤学院做了明确的定位，他指出成贤学院是东南大学举办的，是东大有目的的推进高等教育改革，推进高等学校管理体制、运行机制改革，进行人才培养和教育教学改革与创新的实践基地。
第二个东南大学
“成贤学院是东南大学以新的办学理念和新的运行模式，用优质的教学资源创办，用东南大学强势的工科学科支撑的第二个东南大学”，程明山副院长介绍说，成贤学院是具有独立法人资格、独立校园、实行相对独立管理和运作的民办二级学院，学院实行董事会领导下的院长负责制，东南大学校长易红任董事会董事长、法定代表人，东南大学党委副书记左惟任董事会副董事长、学院院长。
为保证成贤学院基本的办学条件，在办学之初，东南大学给予了成贤学院大量人力、物力和财力的支持。成贤学院的主要管理者和教学骨干是由东南大学的管理干部和具有丰富管理与教育教学经验的离退休教师组成。学院现在的校址就是东南大学原来的本科教育基地——浦口校区，该校区占地1200多亩，总建筑面积达22万平方米，教育教学与后勤保障设施完备。这些良好的办学条件和优质的教学资源为培养应用型高级专业人才提供了理想的环境。
求真务实是成贤学院的办学特色
目前，独立学院特别是民办学院大多是由投资商出资建设，由投资商任董事长，学校的管理者受投资商雇佣，向投资商负责。这样的办学模式和运行机制带来的直接后果就是常常把教育当作产业来办，将学校当作企业来办。大多数民办院校走的是一条依靠大量招生维持学校运行和盈利的道路。实践证明这样做的结果是牺牲质量、放松管理，学校缺乏可持续发展的能力。
“办学校不是办企业，办学要办出特色。求真务实是东南大学的办学特色之一，也是成贤学院的办学特色”，程明山副院长指出，成贤学院的初建之时，各地独立学院、民办学院的开办也正如火如荼，在各校动辄数千甚至上万的招生人数面前，东南大学的领导本着东大一贯的严谨求真务实的精神，本着对学生负责，对学生家长负责的态度，以教育教学改革与人才培养模式创新为目标，把主要精力放在狠抓学科建设，提高教学教育和人才培养质量上。因此，成贤学院2003年成立当年只招收了200名学生，2004年也只招收了800名学生。经过几年的经验积累，在所有条件均已具备后，2007年才扩大招生规模面向全国招收2280名毕业生，其中江苏省内为1730名。
狠抓教育教学和人才培养质量
“教学质量是高等学校尤其是像成贤学院这样的独立学院、民办学院的生命线”，东南大学党委副书记、成贤学院院长左惟说，“狠抓教育教学和人才培养质量是成贤学院的特色，也是成贤学院赖以生存和发展的根本保障。”为保证教育教学质量，成贤学院从专业设置、师资队伍建设、教学计划修订及日常教学教务管理等方面入手全面加强学院的教学质量。
在专业设置上，成贤学院明确规定，任何专业申报设立前学科带头人和专业教师必须聘任到位，同时由他们研究制定的教学计划经学院专家组的论证通过。今年，成贤学院新增的化学工程与工艺、制药工程、财务管理三个专业则是完全按照专业设置要求申报设立的。
一流的师资是完成高质量教学的前提和保证。成贤学院现有专职教职工334人，兼职教师121人，其中具有正、副高级职称的教师占一半以上，各系主任和专业负责人绝大多数是由东南大学退休的具有正、副高级职称，拥有丰富教育教学与管理经验的教师担任。在招聘教师时，成贤学院始终坚持一条原则就是不论应聘者的学历和职称有多高，原来担任过什么职务，都必须走上讲台进行试讲，并经学院教学督导组认可后才能聘用。
成贤学院还聘请东大教学督组成员进行教学督导。督导组成员经常深入教学第一线听课，与教师学生交流，听取学生对教师授课的反映，对教师的课堂教学提出意见和建议，他们认真细致地工作对提高成贤学院的教学质量具有重要的作用。
为解决课程与实践脱节的问题，实现高素质应用型人才的培养目标，成贤学院对该校的课程体系进行了修订，强化了对学生动手能力的培养，将实训课所占总教学时间的比例增加到30%，这在同类高校中是绝无仅有的。
此外，成贤学院还特别注重校企结合，产学结合，积极开展合作办学，使学生在校期间不但能够打下扎实的理论基础，而且能够增强实践能力。如学院针对IT行业对专业人才知识与实践能力的需求，与江苏微软技术中心开展合作办学，选择计算机科学与技术（软件开发）专业的学生在成贤学院学习三年后，将在江苏微软技术中心实训一年，共同培养社会急需的软件开发人才。
“成贤学院让我成人、成才，成为对社会有用的人”
“四年的大学生活记录了我的一段美好和宝贵的人生，成为我生命的一个里程碑。我忘不了老师们的谆谆教诲，忘不了青春洋溢的同学们，更忘不了培养我的母校。我由衷地感谢我的母校，让我成人、成才，成为一个真正对社会有用的人。”这是已被保送东南大学计算机专业攻读硕士学位的成贤学院首届毕业生之一顾静娴同学写下的话语。
成贤学院院长助理陆志东说，考进成贤学院的学生都不笨，高考分数低只是由于他们在高中时没有养成良好的学习习惯，学习方法不得当，学习的主动性差，自控力较弱所造成的，“我们的目标就是通过我们的努力让他们在这里成人、成才、成贤”。
“成贤学院是东南大学办的，我们相信东南大学，所以把孩子送到成贤学院来我们放心”，一位学生家长的话代表了广大学生家长的心声。在学生管理上，成贤学院坚持严格要求，科学管理的原则。在管理上，学院紧紧抓学生入学后的第一学年，使学生尽快适应大学的学习与集体生活，养成良好的学习与生活习惯。成贤学院要求每位学生辅导员每周至少有5天的时间在学校与学生们共同吃住，从每天早晨的早操，到上午课前的英语听力课，再到每一节课，全程跟踪学生一天的学习全过程。学院还特别重视与学生家长一同加强对学生的教育与管理，学院每年都要向学生家长寄成绩单，学生家长也能通过电子邮件、电话或短信等向学生辅导员随时了解学生在校期间的学习生活情况。
成贤学院非常重视提高学生的思想政治素质，学院以党建工作为龙头全面加强大学生的思想政治教育，加强党在学生中的基层组织建设，在党员发展和党员培训上制定了一整套完备的制度，学生的政治热情高。2007年，成贤学院有超过60%的学生向党组织递交了入党申请书，毕业班的党员比例达到22%左右。
成贤学院还特别重视加强大学生的心理健康教育。有一位专任心理健康教师专门负责组织全校学生的心理健康教育工作。学院的心理咨询室每天都要接待需要心理咨询的学生，学生还可通过网络与心理指导老师进行心灵上的沟通，学院还不定期的举行心理健康教育讲座、报告等各种心理健康教育活动加强大学生的心理健康教育。
辛勤的耕耘换来了累累硕果。2005年，成贤学院作为唯一的独立学院参加了江苏省高等院校数学竞赛本二院校组的比赛，结果该院学生的获奖总数在21所高校中排名第一；同年，有1位同学获得了全国英语竞赛一等奖；2006年，有1位同学被评为省级三好学生，3位同学被评为省级优秀学生干部，3个班级被评为省级先进班级。今年成贤学院的首届毕业生中有6人被东南大学、南京理工大学等重点高校录用为工程技术人员，还有更多毕业生到电子工业部第十四研究所、江苏舜天集团等科研机构和公司企业工作，就业率达70%以上。
（李 震）
