“高考改革方案既然是实验，就可能有失误，而一旦有失误，耽误的就是一代人。”在京参加全国“两会”的全国人大代表、东南大学校长易红在接受本报记者采访时，对眼下高考方案的频频变动表示了不同看法，他说，高考改革应当摒弃“走一步、看一步”的模式，而应当真正看得远、看得准，“想好了再去做”。
反对高考方案频繁调整
记者：作为大学校长，您怎样看待目前的高考改革？
易红：虽然目前素质教育在中小学校得到了大力提倡，但就目前来说，高考作为基础教育体系“指挥棒”的作用没有改变。我认为，高考需要改革，高考改革的方向是大势所趋，但是在改革的节奏上不能太过频繁。因为高考方案细微的变化，都是一届甚至几届学生的关注点，包括他们的家长和老师。师生的教学计划怎么制定，时间如何安排等等，都是围绕着高考来进行的，高考频繁变化，一会儿这样一会儿那样，打乱了基础教育阶段学生和老师的教学节奏，让很多孩子无所适从，增加了不必要的负担。教育是一个长期性、系统性的工程，我认为教育部门的决策者在高考改革上应当慎重考虑，看得更远一点，应当制定一个长远的科学的规划，广泛征求学校师生和社会的意见，然后分阶段有步骤地实施。同时，政策一旦制定，就应当保持连续和稳定。不能随意变动，为改革而改革，拿学生当作“试验品”。
培养创新能力，大学中学小学都要肩负起责任
记者：像东南大学这样的一流高校，最欢迎什么样的学生，最需要什么样的学生？
易红：江苏人才资源丰富，素质和质量都比较高。我们东大每年本科招生4000名左右，有一半左右来自江苏，他们的成绩在全省50万考生中至少排在前5000名，我认为他们都是非常优秀的。当然高考成绩不能作为唯一的衡量标准，对大学来讲，我们重视的是学生的德智体美全面发展，看重的是他们的实践创新能力。我认为当代大学生有很多优势，比如接受新事物能力强，对新的知识非常敏感，学校应当积极引导他们树立坚定的目标信念，培养健全的人格、健康的体魄、良好的与人沟通、交流的能力，这些都是成为一个高素质创新型人才所必须具备的。但是教育是一个长期过程，学生的这些品质不能等到大学再去培养，一个创新型人才不是说仅靠大学“加工”一下就能够培养出来，而是要靠小学、中学到大学，大家都肩负起责任来，共同努力。
扩招不等于教育质量下降
记者：有种观点认为高校扩招引起了大学生素质下降，对此您怎么看？
易红：高校扩大招生规模，并不意味着大学生素质的下降，所谓“大学生一代不如一代”的说法，我不认同。当然，提高高等教育质量是一个永恒的话题，高等教育一头连着基础教育，一头连着整个社会的科研创新，因此，提高高等教育质量，不仅需要着眼于高校自身，而是要发挥好一个桥梁和平台的作用，一方面大学需要什么样的人才，如何培养人才，要为基础教育树立一个示范；另一方面，要更好地服务于地方建设和发展，更多地推动产学研的结合，使高校的人才科技资源与产业创新、转型升级的需要更好地对接起来，只有这样，才能够使我们的人才培养和科研创新体系更加无缝衔接、高效运转。09.3.10《南京日报》
